O uso de museus on-line como espaço formativo para o ensino de Ciências e Biologia

Abstract

Este trabalho teve como objetivo analisar ambientes museais on-line como espaços formativos e suas contribuições para o ensino de Ciências e Biologia. Os museus como espaços não formais podem se apresentar como ambientes de formação educacional para estudantes e professores, uma vez que nele é possível encontramos a abordagem de temas diversos do currículo formal de ensino. Existem dificuldades logísticas e questões socioeconômicas que comprometem a visitação a esses locais, sendo uma crescente a presença de museus on-line. A pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter descritivo e bibliográfica, ocorreu por meio de uma revisão da literatura em bases nacionais e internacionais entre 2020 e 2025, buscando estudos que abordassem o uso de museus on-line como ferramenta de ensino na educação básica. Após a captação de dados, foram encontrados apenas dois trabalhos que atenderam ao escopo da investigação. Os resultados evidenciam que apesar do crescimento das plataformas digitais e do avanço das tecnologias educacionais, o uso de museus on-line ainda é pouco explorado na prática docente, permanecendo lacunas quanto ao desenvolvimento de estratégias pedagógicas que aproveitem seu potencial interativo, dinâmico e interdisciplinar. Observamos, entretanto, que ainda incipiente, tais espaços contribuem para a alfabetização científica, para o desenvolvimento de habilidades investigativas e para a ampliação do acesso ao conhecimento científico, especialmente quando integrados de forma planejada ao currículo escolar. Os museus on-line representam um recurso eficaz e promissor para o ensino de Ciências e Biologia, mas necessitam de maior investigação, interesse para uso à formação docente, ao ensino e na integração às práticas escolares para que possam ser utilizados de maneira efetiva e significativa.